而且日方代表还要求重新放映幻灯片

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这相当于是躺着赚钱,收取“保护费”,2012年曾经成为互联网的热门方向。芝加哥大学曾是美国最大的远程教育大学之一,他们到处宣传,参加芝加哥大学的函授的学生能“得到个性化的单独指导”,可以“按照任何个人安排到任何提供函授服务的地方上课”,函授课程能提供一种类似于“家庭教师式的关系,可以在学习中考虑到个体差异”。 芝加哥大学函授部主任曾说,这种教育方式比“挤在美国普通大学教室里上课”更优越。 然而,100年过去了,函授还是正规教育一个不大的补充,其影响远远没有当初想象的那么大。 尔后的调查显示,函授教学的质量远低于承诺的水平,只有小部分学生真正完成了课程。 1928年,美国著名教育家亚伯拉罕。他对日方代表说:“那么,那么,那么你们希望我们做些什么呢。 ”三位日方代表异口同声地回答:“你能够将简报重新来一次吗。 ” 美国公司精心设计安排的幻灯简报,满以为日商会赞叹不已,从而吊起他们花大价钱购买的胃口。 可是正当美国公司为他们的谈判技巧和实力沾沾自喜的时候,日方代表的“愚笨”和无知使他们突如其来地感到沮丧,而且日方代表还要求重新放映幻灯片,这种拖延时间的办法,又使他们的沮丧情绪不断膨胀。 等到双方坐下来谈判的时候,美方代表已毫无情绪,只想速战速决,尽早从不偷快中解脱出来:谈判结果自然是对曰方有利的,三个日方高级职员正是凭着他们看似真诚的谎言为公司节约了一大笔资金。 那三位日本代表懂装不懂,以假乱真的心理战术真是绝妙。我们这里不是说所有的东西都要去做钻之类的东西,即使是一个体验好的产品,就像苹果的手机,它同样地会对用户产生这样的吸引力,因为这是人性本身的一个共同的弱点。 所以当我们在做一个产品的时候,我们是在研究人性,而不是在研究一个产品的逻辑。这是个网罗了最多人的行业,因为是人都要受教育。 而且相对任何别的行业来说,教育 把人们套进去的时间还最长。 从幼儿园到研究院毕业,我们几乎半辈子都要待在这个行业中。1世纪的维也纳,上层妇女喜欢戴一种筒高檐宽的帽子。它推出了一部分收费课程,有149、249和999美元三个价位。 课程有英文字幕,专业性比较强,适合商科的同学。 &111:由英国12所高校联合发起,集合了全英许多优秀大学,课程有英文字幕,可以下载字幕的。

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